Bach-2do. semestre

Al conjunto de dos o más ecuaciones con dos o más variables se le llama sistema de ecuaciones.  A los sistemas con dos ecuaciones y dos variables con exponente 1, se les llaman sistemas de ecuaciones lineales de 2 × 2. Por ejemplo:    3x   +     y   =  8  x      -   4y   =  33 Métodos de solución : Sustitución, Igualación, Suma y Resta, Graficación  En esta sesión se utilizará el método de  SUSTITUCIÓN . Este método consiste en despejar una variable en una de las ecuaciones y sustituirla en la otra, de forma que se obtenga una ecuación de una sola incógnita de la que se puede encontrar su valor y luego sustituirlo en la ecuación despejada para encontrar el segundo valor.  Veamos un ejemplo paso a paso. Dado el sistema de ecuaciones:  3x   +     y   =  8  x      -   4y   =  33 Se numeran las ecuaciones:  3x   +     y   =  8   -------------- (1)  x      -   4y   =  33 -------------- ( 2) De la ecuación (1) se despeja "y". T

¿Cuáles son los pronombres personales? Los pronombres personales son aquellos que se caracterizan por designar a las personas que participan en un acto verbal. Sirven, por tanto, para referirse a las personas gramaticales en un discurso. Su contenido léxico es nulo o escaso. Son palabras con valor deíctico, es decir, señalan a los participantes en el acto comunicativo (hablante y oyente); ahora bien, también tienen valor anafórico o catafórico, es decir, señalan en el contexto a algo que se ha dicho antes (anáfora) o se dirá después (catáfora). Ejemplo: A los niños los vi en la puerta del cole . Aquí  los  tiene valor anafórico porque se refiere a algo dicho anteriormente ( a los niños ). Le di a tu suegra el jamón.  En esta oración  le  anticipa su referente, que se dirá después ( a tu suegra ); por tanto, tiene valor catafórico. Con esta información realiza los siguientes ejercicios: Enviar a: cecasnet@gmail.com o whatsapp 4961193451

Práctica de ortografía y escritura Lee el siguiente texto y busca los errores de ortografía (hay 12), luego escribelo en tu cuaderno con letra legible. Enviar a: cecasnet@gmail.com  o whatsapp 4961193451

Tareas del 30 de agosto al 5 de septiembre Lee el texto y encuentra las faltas de ortografía, luego escribelo en tu cuaderno con letra legible y sin errores de ortografía subrayando las faltas que corregiste. Enviar a:  cecasnet@gmail.com  o whatsapp 4961193451

La descripción Describir  es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para  ambientar la acción  y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a  detener la acción  y preparar el escenario de los hechos que siguen. Cómo se hace una descripción Hay que  observar  con mucha atención y  seleccionar  los detalles más importantes. Después de seleccionar los detalles, hay que  organizar  los datos siguiendo un orden: - De lo general a lo particular o al contrario. - De los primeros planos al fondo o al contrario. - De dentro a fuera o al contrario. - De izquierda a derecha o al revés. Al describir hay que  situar los objetos en el espacio  con precisión. Se usarán expresiones como  a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor... EJEMPLO:  Describir el contenido de la imagen siguiente: Podría quedar a

Los  textos descriptivos  son aquellos que caracterizan el aspecto de un elemento, que puede ser un hecho, una persona, una situación, un objeto, un animal, etc. El texto descriptivo (que puede ser oral u escrito) caracteriza la apariencia o el aspecto de algo. Por ejemplo:  Aquel era un hombre delgado y alto. Parecía triste . A pesar de que su nombre refiera a la  descripción  de un elemento, los textos descriptivos no tienen la función de detallar un elemento puesto que a ese tipo de textos se los conoce como textos narrativos. Ejemplos de textos descriptivos: Texto descriptivo de un objeto :  Una lámpara . Es un receptor que convierte la energía. Aunque comúnmente se conoce a la lámpara como un objeto unificado, lo cierto es que se puede dividir en dos partes: por un lado se encuentra la  luminaria  (que es el aparato que sirve de soporte) y la  lámpara propiamente dicha  que es el dispositivo que produce la luz (bombilla, foco). Aunque originalmente las lámparas

En esta actividad vas a localizar en el texto que se te presenta palabras que sean sinónimos de la lista que se indica. Resalta o subraya los sinónimos que encuentres y escribe en la lista las palabras encontradas. cara = vacilar = parar = mirar = contento = paciente = morir = apartar = acostar =   La mujer camina presurosa y desencajada. Busca con ansiedad hasta que lee: "Sala de emergencias". Entra sin dudar. Nadie la detiene. Todos están ocupados. Observa con atención al individuo de verde y a la mujer de blanco que trabajan con ímpetu frenético. Fija su mirada en el rostro del hombre que yace sobre la camilla. A pesar de la máscara de oxígeno y del tinte violáceo lo reconoce. Es él. ¡No estaba equivocada! Intenta avanzar hacia el enfermo pero duda. La desconciertan los ruidos de los aparatos. Se sacude la incertidumbre y avanza. Se acerca con extraña sutileza. Desplaza al médico y a la enfermera. Pone su mano en el pecho del enfermo; éste lanza un agónico gemido

1. La calificación bimestral   Al final del bimestre, en la clase de Física, Samantha obtiene las siguientes calificaciones:  80 en asistencia,  90 en tareas,  85 en el trabajo especial y  100 en el examen.  Si el maestro había establecido que calificaría con  10% la asistencia,  20% las tareas, 20% el trabajo especial y 50% el examen.  • ¿Qué calificación tendrá Samantha?   Para obtener este resultado se debe de aplicar la regla de 3, como en el siguiente ejemplo: Cálculo de fracción de ASISTENCIA, observa que esta vale un 10% de la calificación total: 100 puntos  ----   10% 80   puntos  ----       x x = (80)(10)/100 =  8  Esta regla de 3 la debes usar para tareas, trabajo especial y examen, luego sumar todos los valores obtenidos y esa será la calificación. El maestro le pregunta a Samantha si prefiere que le promedie equitativamente sus calificaciones sin tener en cuenta los porcentajes.  Para calcular de esta manera se deben sumar

La final de basquetbol  En la escuela Felipe Carrillo Puerto se organizó un torneo  mixto  de basquetbol. El equipo de segundo de secundaria se prepara para la final y se pregunta, dependiendo de las estadísticas de los cinco juegos pasados con respecto a los puntos promedio por partido:  • ¿Cuál sería la mejor alineación? Analiza la tabla siguiente de los jugadores del equipo finalista de segundo de secundaria y ayúdalos a decidir cuál es la mejor alineación: Toma en cuenta los puntos promedio por partido y responde las siguientes preguntas:  • ¿Cuál fue el promedio de puntos por partido del equipo?  • ¿Cómo hiciste este cálculo?  • ¿Cuál fue el promedio de puntos de las mujeres?  • ¿Cuál fue el promedio de puntos de los hombres?  • ¿Cuál sería la mejor alineación para el juego? • La inversión ---------------------------------     Frutas            250.00     Verduras       130.00     Dulces           100.00 ----------------------------

1. El juego mecánico En un parque de diversiones hay un juego mecánico que consiste en subir a unas personas a una gran altura para después dejarlas caer. Antes, por supuesto, las personas se sujetan al asiento con cinturones de seguridad.  En Física has la velocidad de un cuerpo en caída libre está dada por la expresión: v = at (velocidad es igual a la aceleración por el tiempo), a = 10 m/s2 es la aceleración aproximada de la gravedad en la Tierra.  Completa la siguiente tabla para los primeros siete segundos de recorrido del juego Ahora responde:  • ¿Cuánto tiempo se necesitaría para sobrepasar los 100 m/s?  • ¿Qué cálculo hiciste para llenar cada espacio en la columna de velocidad?  • Cada vez que aumenta un segundo en el tiempo, ¿cuánto se incrementa la velocidad?  • ¿Este aumento es constante en toda la tabla?  Traza una gráfica con la información de la tabla, nombra x al eje de las abscisas y y al de las ordenadas. 2. Promedio de vida de las mexicanas Se ha regi

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS 1.- Elije de la lista las palabras que significan lo mismo. maestro cuaderno colegio, grueso contento charlatán escuela = gordo = libreta = profesor = hablador = alegre = 2.- Relaciona las palabras de la izquierda con las de la derecha que significan lo mismo o parecido: autobús        clase andar           bailar danzar         oír escuchar      mirar ver               caminar aula              autocar 3.- Escribe una palabra contraria a cada una: guapo alto delgado lejos dentro pequeño seco encendido lleno caliente 4.- Escribe la frase contraria: Mi primo tiene mucho dinero. La habitación de mi hermano está desordenada. La puerta de la clase está cerrada. 5. Subraya o resalta la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.  · Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven. · Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar. · Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio. · Defender, atacar, proteger, cuid

Leo y Carlos hicieron una carrera a campo traviesa de 18 km. Sin embargo, como Leo sabía que Carlos era más lento que él, le dio una cierta ventaja. 1. ¿Cuál línea de la gráfica corresponde a Leo y cuál a Carlos? Explica tu respuesta. 2. ¿Qué diferencias hay entre las líneas? 3. ¿En ambas líneas si las horas aumentan al doble también los kilómetros recorridos aumentan al doble? Explica tu respuesta. 4. Sofía puede escribir 50 palabras por minuto. • ¿Cuál de las siguientes gráficas muestra la relación entre el total de palabras que Sofía puede escribir y el tiempo que se tarda en hacerlo?. Explica tu respuesta.     Enviar a:  cecasnet @gmail.com o por whatsapp 4961193451 Fecha: 8/junio

Una representación  gráfica  permite medir la dependencia entre dos magnitudes. ... Cuando entre dos magnitudes existe una  proporcionalidad  directa, su representación  gráfica  será una línea recta que pasa por el origen, y la pendiente de esta línea recta es la constante de  proporcionalidad  k. Para elaborar la gráfica se requiere una tabla de datos como en los siguientes ejemplos, en los cuales existe una proporcionalidad directa, es decir, si aumenta el primer valor el segundo también aumenta en cierta proporción.  Esa proporción se llama CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD y se representa por la letra K TOTAL DE CENA: Precio de taco 10.00 Tacos 1 2 3 4 5 6 Pago 10 20 Ecuación:    y = kx                            y = pago                    k = 10                    x = varía desde 1 a 6 para esta tabla. Por lo tanto:      pago = (10)(tacos)               COSTO GASOLINA: Precio 15.50 Litros 1 5 10 15 20 25 Pa